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教研论文
生物学核心素养表现性量表评价与应用举例（杨玲）
例析初中学生“进化与适应观”的培养（李学斌）
传统教学媒体在初中生物学课堂教学中的应用(闫云侠)
初中生物学分组活动单的设计与使用（闫云侠）
“探究种子萌发的外界条件”实验的设计与实施（邢菊芳）
初中生物学模拟活动设计的误区及对策（高雁）
模拟实验在初中生物学教学中的应用（许明）
例谈生物学重要概念教学中科学思维的运用策略——以“能量的释放与呼吸”为例（李学斌）
初中生物学教学中的”同课同构“（陆吉龙）
”水中的藻类植物“一节三次公开课教学的不断改进（陆吉龙）
”植物体的组成（第一课时）“的教学设计（陆吉龙）
生物工艺坊引领教室变革的新样态（吴举宏）
从经验到证据——教学研究的现代转型（吴举宏）
基于学生核心素养培养的“细菌”一节的教学（许明）
证据在课堂的贯穿——以“生物进化的历程”为例（顾源媛）
草履虫趋性实验观察和拍摄改进（顾源媛）
互动课堂环境下“血液循环途径”一节的教学设计（顾源媛）
STEM教育中6E学习模式的教学初探（王波）
优化实验教学 建构重要概念——以“绿色植物是有机物的生产者”为例（陈严、杨玲）
区域学业质量监测试题难度调控策略——务教育生物学科学业质量监测为例（吴举宏）
引发知识增殖的问题一般具有的特点（李世伟）
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