为深入贯彻《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》部署，切实提高教学质量，推动新课程改革不断走向深入，江苏省教育科学研究院举办了2025年苏科版初中生物学教材培训活动。本次活动由徐州市教育局、徐州市教育科学研究院、江苏凤凰出版传媒股份有限公司协办，江苏凤凰科学技术出版社承办。

全国范围内，苏科版初中生物学教材使用地区的设区市教研员、县区教研员和骨干教师近300人参加了本次培训活动。

培训活动于7月30日上午在徐州顺利开幕。江苏省教育科学研究院副院长曹民生，徐州市教育局副局长吴启龙，江苏凤凰科学技术出版社副总编辑王岽出席了开幕式并致辞，江苏省教育科学研究院中小学教学研究室生物学教研员、苏科版初中生物学教材主编吴举宏主持开幕式。出席开幕式的还有徐州市教育科学研究院院长张海峰，苏科版初中生物学教材主编曹惠玲，陕西省教育科学研究院义务教育研究所所长、生物学教研员王学军。

曹民生副院长在开幕式讲话中指出，本次培训目标是理解新教材、研究新教材、用好新教材，让新教材更好服务学生核心素养发展、提升教育教学质量。曹院长强调，希望参训教师返岗后能够成为播种机、宣讲员、示范人、研究员，将新课程理念、新课标精神与新教材内容深度融合，共同促进新教学的开展。

专家报告

开幕式后，义务教育生物学课程标准修订组、上海师范大学生命科学学院教授胡兴昌作题为《新课标理念下跨学科主题实践活动设计与实施》主题报告。胡兴昌教授指出，跨学科主题活动源于认识与解决问题的现实需求，课堂实践时宜在厘清跨界学习领域基础上提出设计方法与策略，并就活动设计、实施路径、评价方法等理论与实践问题提供解决思路。报告内容为落实跨学科主题活动提供理论实践支撑。

吴举宏主编作了题为《苏科版生物学八年级新教材编写意图与教学建议》的主题报告。报告聚焦苏科版初中生物学新教材，分编写意图与教学建议两部分。编写以落实核心素养为核心，涵盖生命观念、科学思维、探究实践、态度责任四方面，还增设单元小结辅助学习。教学建议聚焦大概念，提出实验实践、类比模型等策略，强调实现从生物学事实到概念，再到生命观念的跨越，以培养学生核心素养。

教师说课、演课分享

专家报告结束后，来自教材使用地区的10位教师代表以说课、演课的形式分享了他们的课堂教学案例以及使用新教材的心得体会。生物学课程教研专家、教材专家对教师代表分享的课例进行点评。点评专家对教师们肯钻研、乐钻研的精神给予了高度肯定，点赞了“真问题、真情境、真探究”的课堂样态。教师代表分享的课例情境创设贴近生活、评价嵌入过程、学科育人润物无声，为用好新教材提供了可复制、可推广的范式。

课例分享现场

扬州市竹西中学教师肖蓓分享课例《跨学科实践活动：设计并制作生态瓶》

连云港市新海实验中学教师朱中金分享课例《细胞的分裂与分化》

徐州市科技中学教师韩译萱分享课例《无脊椎动物》

丹阳市云阳学校教师栾新辉分享课例《血管与心脏》

沭阳如东实验学校教师张玲玲分享课例《跨学科实践活动：制作细胞的结构模型》

张家港市东渡实验学校教师李冬辉分享课例《跨学科实践活动：制作泡菜，跟踪检测亚硝酸盐的含量》

南通中学附属实验学校教师邵绍元分享课例《植物是生物圈中的生产者》

泰州市姜堰区南苑学校教师夏青青分享课例《种子的萌发》

江苏省锡山高级中学实验学校教师胡洁红分享课例《人体内废物和多余水的排出》

江苏省淮阴中学教育集团第二开明中学教师刘红分享课例《基因的传递》

 专家点评现场

陕西省教育科学研究院义务教育研究所所长、生物学教研员王学军点评课例

连云港市教育科学研究所生物学教研员陈维点评课例

扬州市教育科学研究院生物学教研员黄献勇点评课例

镇江市教育科学研究院生物学教研员华甜甜点评课例

苏州市教育科学研究院生物学教研员蔡留忠点评课例

南通市教育科学研究院生物学教研员刘义友点评课例

泰州市教育科学研究院生物学教研员宋玉蓉点评课例

淮安市教学研究室生物学教研员倪晓青点评课例

徐州市教育科学研究院生物学教研员王波、无锡市教育科学研究院生物学教研员陈严主持培训活动。

本次活动紧扣国家教育强国蓝图，聚焦新课标、新教材落地，为教师夯实专业根基，搭建跨区域交流互鉴平台。期望广大教师将理论知识与实践经验有机结合，将教材作为最基础、最核心的课程资源，以学情为起点，以课堂为主阵地，将前沿理论与鲜活案例深度融合，优化任务设计，强化实验实践，完善过程评价，持续提升教学效能，为学生构建高质量、可持续的成长课堂，深入推进核心素养教育。

活动现场